{"id":3792,"date":"2022-07-18T13:02:46","date_gmt":"2022-07-18T10:02:46","guid":{"rendered":"https:\/\/bsjk.ro\/centrul-fericitul-scheffler-janos\/centrul-de-prevenire-si-dezvoltare-a-copilului\/"},"modified":"2024-02-19T16:34:23","modified_gmt":"2024-02-19T13:34:23","slug":"centrul-de-prevenire-si-dezvoltare-a-copilului","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/bsjk.ro\/ro\/centrul-fericitul-scheffler-janos\/centrul-de-prevenire-si-dezvoltare-a-copilului\/","title":{"rendered":"Centrul de prevenire \u0219i dezvoltare a copilului"},"content":{"rendered":"

  • <\/span><\/li>
  • <\/span><\/li>
  • <\/span><\/li>
  • <\/span><\/li>
  • <\/span><\/li>
  • <\/span><\/li>
  • <\/span><\/li><\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

    Centrul Fericitul Scheffler Janos \u0219i-a deschis por\u021bile \u00een anul 2012, sub egida Asocia\u021biei Surorilor de Caritate Sfantul Vicen\u021biu.<\/strong> Misiunea str\u0103veche a surorilor, a fost preluat\u0103 de un grup de profesinoni\u0219ti pasiona\u021bi, care printr-o continu\u0103 dezvoltare \u00eencearc\u0103 s\u0103 vin\u0103 \u00een ajutorul copiilor din regiune, cu o palet\u0103 larg\u0103 de servicii terapeutice \u0219i de dezvoltare. \u00cen primii ani, activitatea Centrului s-a limitat doar la copiii cu nevoi speciale, copii care tr\u0103iesc cu diferite deficien\u021be \u2013 scopul principal fiind terapia complex\u0103 a acestora. \u00cen ultimii ani Centrul \u0219i-a l\u0103rgit semnificativ domeniul de activitate<\/strong> \u2013 acord\u00e2nd o aten\u021bie sporit\u0103 \u0219i activit\u0103\u021bilor preventive, activit\u0103\u021bi care au ca obiectiv secundar formarea unei viziuni preventive, respectiv asigurarea unei dezvolt\u0103ri echilibrate, s\u0103n\u0103toase a tuturor copiilor.<\/strong><\/p>\n<\/div>

    Astfel, \u00eencep\u00e2nd cu luna decembrie 2015, \u00een aceea\u0219i cl\u0103dire func\u021bioneaz\u0103 dou\u0103 Centre separate: Centrul Fericitul Scheffler Janos pentru copii Centrul Fericitul Scheffler Janos pentru copii cu dizabilit\u0103\u021bi.Ambele Centre ofer\u0103 servicii sociale de calitate, conform standardelor \u00een vigoare. Misiunea Centrului Fericitul Scheffler Janos pentru copii este, de a oferi servicii cu caracter preventiv copiilor din regiune, respectiv de a cre\u0219te nivelul educa\u021biei pentru s\u0103n\u0103tate.<\/strong><\/p>\n<\/div>

    Domeniile principale de activitate:<\/strong><\/p>\n

      \n
    • prevenirea a unei dezvolt\u0103ri atipice<\/li>\n
    • identificarea timpurie a simptomelor de risc pentru dezvoltarea atipic\u0103<\/li>\n
    • formarea p\u0103rin\u021bilor \u0219i a cadrelor didactice<\/li>\n
    • derularea unor programe (evalu\u0103ri \u0219i activit\u0103\u021bi) cu caracter preventiv<\/li>\n
    • asigurarea unor activit\u0103\u021bi terapeutice cu caracter preventiv<\/li>\n
    • formarea unei viziuni preventive<\/li>\n
    • pentru copii cu o dezvoltare echilibrat\u0103 sau cei care prezint\u0103 doar risc pentru o dezvoltare atipic\u0103 se ofer\u0103 posibilitatea partip\u0103rii la diversele activit\u0103\u021bi terapeutice,<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>

      Ce este preven\u021bia \u0219i de ce este important\u0103?<\/strong><\/p>\n

      Preven\u021bia este totalitatea acelor activit\u0103\u021bi \u0219i concepte, care sunt centrate pe educa\u021bia pentru s\u0103n\u0103tate, pe men\u021binerea \u0219i asigurarea s\u0103n\u0103t\u0103\u021bii respectiv toate posibilit\u0103\u021bile prin care se poate restabili starea de s\u0103n\u0103tate \u00een caz de boal\u0103.
      \u00cen cazul nostru, ideea central\u0103 este ca din fiecare copil s\u0103n\u0103tos s\u0103 creasc\u0103 un adult s\u0103n\u0103tos. Pentru a atinge acest obiectiv, este esen\u021bial\u0103 urm\u0103rirea dezvolt\u0103rii fiec\u0103rui copil iar \u00een cazul \u00een care depist\u0103m orice abatere la oricare dintre domeniile de baz\u0103 ale dezvolt\u0103rii, s\u0103 asigur\u0103m ajutor personalizat, pentru a preveni eventualele complica\u021bii \u00een viitor. Formarea unei viziuni preventive la cadrele didactice \u0219i la p\u0103rin\u021bi este primul pas care trebuie f\u0103cut, pentru ca micu\u021bii afla\u021bi \u00eentr-o situa\u021bie de risc, s\u0103 primeasc\u0103 \u00een cel mai scurt timp ajutorul necesar unei dezvolt\u0103ri echilibrate.<\/p>\n<\/div>

      Ce este screeningul \u0219i de ce este important?<\/strong><\/p>\n

      Screeningul reprezint\u0103 totalitatea acelor evalu\u0103ri, care pot identifica primele semne ale unor probleme\/afec\u021biuni mai serioase.
      Experien\u021ba profesioni\u0219tilor no\u0219tri arat\u0103 c\u0103 \u00een majoritatea cazurilor p\u0103rin\u021bii pornesc mult prea t\u00e2rziu s\u0103 caute rezolvare pentru tulbur\u0103rile \u0219colare sau de adaptare ale copiilor. Datorit\u0103 acestei \u00eent\u00e2rzieri, copilul ajunge la specialist \u00eentr-o faz\u0103 \u00een care problema s-a agravat deja, astfel eficacitatea \u0219i prognosticul interven\u021biilor de specialitate este mult mai sc\u0103zut dec\u00e2t dac\u0103 copilul ar fi beneficiat de acestea la o v\u00e2rst\u0103 mai fraged\u0103.
      Este foarte important de \u0219tiut, c\u0103 \u00een cazul copiilor \u201ds\u0103n\u0103to\u0219i\u201d \u00een general, o activitate cu caracter preventiv, aplicat din timp poate avea un efect foarte rapid \u0219i eficacitate maxim\u0103.<\/p>\n<\/div>

      Cui se adreseaz\/la cine se refer\u0103?<\/strong><\/p>\n

      La orice copil \u201ds\u0103n\u0103tos\u201d, cu o dezvoltare echilibrat\u0103, f\u0103r\u0103 probleme (preven\u021bia primar\u0103) sau la oricare copil care prezint\u0103 o abatere de la nivelul de dezvoltare caracteristic v\u00e2rstei (preven\u021bia secundar\u0103).<\/p>\n<\/div>

      Primii pa\u0219i\u2026<\/strong><\/p>\n

      Fiecare p\u0103rinte responsabil, cel pu\u021bin o dat\u0103 pe an ar trebui s\u0103 se consulte cu un specialist, \u00een privin\u021ba dezvolt\u0103rii globale a copilului, chiar dac\u0103 acesta aparent se dezvolt\u0103 corespunz\u0103tor. De multe ori cele mai mici semne de risc, sunt sesizate doar de speciali\u0219ti, acesta fiind momentul cel mai potrivit, pentru a interveni preventiv – c\u00e2nd deficien\u021bele, simptomele sunt abia vizibilie, dar tou\u0219i prezente. \u00cen cazul \u00een care nu se acord\u0103 importan\u021b\u0103 acestor semne minore, p\u0103rintele crez\u00e2nd c\u0103 \u201dprobabil \u00eei va trece\u201d, \u201dva cre\u0219te \u0219i va fi mai de\u0219tept\u201d sau \u201dnici al\u021bi copii nu \u0219tiu \u00eenc\u0103\u201d… nu face altceva dec\u00e2t las\u0103 ca situa\u021bia s\u0103 se agraveze de la sine – a\u0219tept\u00e2nd s\u0103 treac\u0103 timpul, f\u0103r\u0103 s\u0103-\u0219i ajute copilul. Mai t\u00e2rziu c\u00e2nd simptomele devin mai pregnante, ne d\u0103m seama c\u0103 s-a pierdut timp pre\u021bios \u0219i trebuie s\u0103 se rezolv\u0103m o problem\u0103 mai serioas\u0103 cu un efort semnificativ mai mare dec\u00e2t ar fi fost ini\u021bial. Astfel prognosticul devine mai imprevizibil, terapiile vor dura un timp mai \u00eendelungat.<\/p>\n<\/div>

      Ce putem preveni? Ce poate fi afectat \u00een cazul unei dezvolt\u0103ri atipice?<\/strong><\/p>\n

      C\u00e2nd constat\u0103m la copil un ritm de dezvoltare mai lent sau mai accelerat, sau o dizarmonie \u00een procesul achizi\u021biei diferitelor abilit\u0103\u021bi, trebuie s\u0103 ne g\u00e2ndim la urm\u0103toarele<\/p>\n

        \n
      • persist\u0103 o imaturitate organic\u0103 a sistemului nervos al copilului<\/li>\n
      • problemele de \u00eenv\u0103\u021bare, cele de aten\u021bie sau de comportament se pot accentua<\/li>\n
      • \u00een timp copilul se poate izola, poate \u00eent\u00e2mpina diverse e\u0219ecuri \u0219colare<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>

        Cine sunt cei mai vulnerabili pentru o dezvoltare atipic\u0103?<\/strong><\/p>\n

          \n
        • copii n\u0103scu\u021bi prematuri<\/li>\n
        • acei copii, ai c\u0103ror dezvoltare motorie p\u00e2n\u0103 la un an\/un an jumate a fost foarte lent\u0103, sau dimpotriv\u0103, foarte accelerat\u0103, sau dac\u0103 etapele de baz\u0103 ale dezvolt\u0103rii nu au fost prezente<\/li>\n
        • a \u00eenceput s\u0103 vorbeasc\u0103 t\u00e2rziu<\/li>\n
        • mi\u0219c\u0103rile lui sunt ne\u00eendem\u00e2natice<\/li>\n
        • \u00eenva\u021b\u0103 greu lucruri noi, necesit\u0103 mult timp \u00een formarea abilit\u0103\u021bilor de baz\u0103<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>

          Ce tip de screening oferim \u00een cadrul Centrului Fericitul Scheffler Janos pentru copii?<\/strong><\/p>\n

          \u00cen cadrul Centrului se ofer\u0103 diverse tipuri de evalu\u0103ri cu caracter preventiv:<\/p>\n

          a) screeningul general al copiilor mici, cu v\u00e2rstele \u00eentre 3 luni \u0219i 3 ani : la v\u00e2rstele de 3, 6, 9, 12, 18, 24 \u0219i 36 de luni se evalueaz\u0103 nivelul de dezvoltare \u00een domeniile de baz\u0103, precum:: domeniul motor, cognitiv, aten\u021bional, social, respectiv limbajul, comportamentul \u0219i percep\u021bia.<\/p>\n

          b) screeningul general al copiilor mici, cu v\u00e2rste cuprinse \u00eentre 3 ani \u0219i 6 ani: la v\u00e2rstele de 36, 42, 48, 54 \u0219i 60 de luni exist\u0103 posibilitatea evalu\u0103rii nivelului urm\u0103toarelor abilit\u0103\u021bi: mi\u0219c\u0103ri grosiere, fine, practice \u0219i oromotorii, domeniul aten\u021bional percep\u021bia.<\/p>\n

          c) la v\u00e2rsta de 4,5 \u2013 5 ani screening logopedic: testeaz\u0103 mi\u0219c\u0103rile oromotorii, articularea sunetelor, auzul fonetic etc.<\/p>\n

          d) screeningul general a copiilor peste 5 ani: acest screening se axeaz\u0103 pe verificarea nivelului de dezvoltare al abilit\u0103\u021bilor de baz\u0103, care reprezint\u0103 cheia succesului \u0219colar de mai t\u00e2rziu: aten\u021bia distributiv\u0103, coordonarea mi\u0219c\u0103rilor, percep\u021bia, abilit\u0103\u021bile grafomotorii .<\/p>\n

          e) screeningul tulbur\u0103rilor de \u00eenv\u0103\u021bare \u00een clasele primare (clasa I \u0219i II): este o evaluare complex\u0103 a semnelor de risc pentru dislexie\/disgrafie.<\/p>\n

          f) evaluarea postural\u0103 global\u0103 a copiilor<\/p>\n<\/div>

          Ce tipuri de activit\u0103\u021bi teraputice cu caracter preventiv sunt disponibile?<\/strong><\/p>\n

            \n
          • interven\u021bie senzorio-motorie individual\u0103 \u0219i de grup (TSMT I \u0219i II)<\/li>\n
          • logopedie<\/li>\n
          • dezvoltarea abilit\u0103\u021bilor de baz\u0103<\/li>\n
          • kinetoterapie<\/li>\n
          • fizioterapie \u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea posturii<\/li>\n
          • hidroterapie<\/li>\n
          • grupuri de socializare\/comunicare<\/li>\n
          • sesiuni intensive pentru diverse categorii de copii<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>

            Cum s\u0103 procedeze un p\u0103rinte responsabil?<\/strong><\/p>\n

              \n
            • s\u0103 urm\u0103reasc\u0103 dezvoltarea global\u0103 a copilului, focus\u00e2ndu-se pe apari\u021bia unor eventuale semne de risc<\/li>\n
            • s\u0103 acceseze serviciile de screening<\/li>\n
            • s\u0103 se informeze despre posibilit\u0103\u021bile de dezvoltare a abilit\u0103\u021bilor copiilor corespunz\u0103tor fiec\u0103rei categorii de v\u00e2rst\u0103<\/li>\n
            • \u00een cazul \u00een care observ\u0103 semne minore sau probleme minore s\u0103 nu ezite s\u0103 contacteze un specialist<\/li>\n
            • s\u0103 efectueze un screening \u021bintit dac\u0103 ceva i se pare c\u0103 nu este \u00een regul\u0103<\/li>\n
            • s\u0103 con\u0219tientizeze faptul, c\u0103 oricare copil poate avea nevoie de ajutor \u0219i c\u0103 problemele majore se pot evita dac\u0103 sunt depistate din timp<\/li>\n
            • s\u0103 \u021bin\u0103 cont de faptul, c\u0103 interven\u021biile timpurii cresc eficien\u021ba terapiilor<\/li>\n
            • s\u0103 nu aib\u0103 re\u021bineri \u00een a se informa despre orice de la speciali\u0219ti<\/li>\n
            • s\u0103 con\u0219tientizeze c\u0103 s\u0103n\u0103tatea copilului este responsabilitatea p\u0103rintelui la fel \u0219i identificarea din timp a semnelor de risc.<\/li>\n<\/ul>\n

              Dezvoltarea atipic\u0103 nu este un handicap, iar preven\u021bia este \u201dlupt\u0103\u201d a p\u0103rintelui \u0219i a specialistului pentru a identifica din timp semnele minore de risc \u0219i s\u0103 ofere copilului ajutor s\u0103 se dezvolte echilibrat.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":3296,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3792","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bsjk.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3792","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bsjk.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/bsjk.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bsjk.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bsjk.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3792"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/bsjk.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3792\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5054,"href":"https:\/\/bsjk.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3792\/revisions\/5054"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bsjk.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3296"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bsjk.ro\/ro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3792"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}